长沙县杰龙青少年特训学校青少年励志学校《叛逆少年的蜕变》

　　案例简介：记得有一天，我从志明所在的班级教室门口经过，不经意地听到志明正在劝慰、开导新同学。新的环境带给了他新的起点。

基本情况：

陈志明（化名），男，14岁，来自云南昆明市，辍学在社会上游荡了一年之久，并有撒谎、偷钱、抽烟等恶习。由于父母离异，从小跟母亲生活在一起，缺少父爱。家庭关系紧张，放学不愿回家，过于独立，情绪不稳。

性格特点：

1. 不尊重父母、长辈、老师。

2. 是非善恶不分。

3. 厌学逃学，缺乏自信。

4. 与父母关系紧张。

问题解析：

厌学：对学习没兴趣，学习习惯不好，上课时注意力不集中。成绩较差，在学校、家庭被歧视，因此产生逆反心理。用相反的态度与行为对待外界的劝导，甚至与之对抗，对学校、老师、长辈很反感。



自闭症：封闭自己的心理，与老师、父母亲、同学很少交流。缺乏父母、老师、同学的信任，得不到教师、家人和同学的赏识。

成长历程：

1、首先，让志明适应杰龙青少年励志学校的新环境，新生活。

2、由心理老师与其谈心，通过心理辅导对其进行感恩教育、人格教育，引导其学会感恩父母、学会宽容待人，并不断培养其学会自尊、自爱、自律、自信。

3、通过书信、电话，与亲人建立沟通的桥樑。让孩子与父母相互理解、相互信任。

4、丰富多彩的文体活动：安排其组织参与活动、训练，由于表现良好，让其担任副班长的职位，树立榜样，增强其自信心，加深同学之间的友谊。

5、法制教育：让志明正确认识法律，知法、懂法、守法，树立正确的人生观，价值观、是非观，明辨是非善恶。

6、军事拓展训练：增强体质，培养独立人格，养成良好生活行为习惯，提升自我控制能力。

成功蜕变：

记得有一天，我从志明所在的班级教室门口经过，不经意地听到志明正在劝慰、开导新同学。刚来校的同学由于情绪不稳定，存在强烈的反抗情绪，身为班干部的志明，把他在我校所学到的对于人生的体会告诉新同学，帮助老师稳定了新生的反抗情绪。站在门口的我，深深的为他的转变，感到欣慰。

几个月来，在其自身积极努力和感悟认识下，志明严于律己，友爱同学，是他们班的学习、劳动模范，带动其他同学转变，充分履行班干部的职责，工作做得有声有色。从杰龙毕业回家后情绪很稳定，与家人、老师相处十分愉快，明确了自己的人生目标，一定会好好学习，立志考上重点高中。