给予青少年赏识可以增强青少年的自信心、自尊心，促使其走向成功。

我们要用欣赏的目光关注每一个学生，要善于发现学生的“闪光点”。

当学生答错时，要想办法把错误的思路引到正道上来，要热情期待。

哪怕只有一半对，也应给予肯定，并用激励的语言、鼓励的眼光给予帮助，让每个站起来的学生都毫无遗憾地“体面”地坐下去，使他们感到自己受到信任，从而克服自卑，树立信心，激发渴求知识的情感，产生学习的兴趣。

记得2015年特训学校有一个女生，长得很胖，并且体能不好，同学们好像有点都瞧不起她，平时在玩或进行比赛的时候都不愿和这个女孩子在一组，怕拖后腿。

所以女孩很不喜欢做体能训练，一到学校安排这样的体能训练她就不开心，有时一个人发呆。

我就和她谈了几次话，鼓励她要勇敢，要坚强，把困难克服掉。

我还带着特训学校杰龙的学生观看以往在校学生体能课程训练的精彩录像。

全校学生看了之后发出了阵阵的赞叹声！在以后的体能训练课程中我有意地去发挥她的鸭子步、单脚跳、跑步等，最终杰龙学校这个学生成了女生中数一数二的，同学们都很佩服她。慢慢地，她对自己有了信心，并且开始喜欢体能训练，体能成绩也相继进步了。

故杰龙问题少年教育学校心理老师认为：在对待教育孩子这方面，需要去善待每一位学生，赏识每一位学生。